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第52节（第1页）

成效就表现在这次分班考试上，英语的选择填空出了几道都是与他背过的课文语法相似的内容。

除此之外在背课文中还积累了一定的词汇量，他做阅读理解的时候也没有那么吃力了。

就算单词不认识，看全句也能猜出来个大概，不会存在像以前那样试卷认识他他都不认识试卷的情况，所以这次考试他的英语成绩虽然不算很高，150分满只打了98分，但对于闫寒这种从来没上过及格线的选手来说已经相当不容易了。

他默默地背着课文，注意力又忍不住被旁边吸引。

——旁边林见鹿的桌面上也放着一本摊开来的英语书。

但一模一样的书，林见鹿那一本却跟新的一样，不仅上面一个字儿没有，边角页面上连一点儿褶皱都没有。

再看看自己的……

因为需要背课文，翻看的频率很高，他本身又不是那种会刻意爱惜书本的人，最近经常复习的几页书页都快被翻烂了。

除此之外他的书上还标满了各种各样的音标和汉语翻译，密密麻麻的，当初查单词的时候还不觉得，现在这么一对比，闫寒猛地觉得自己的书还真叫人有点不忍直视，他都快看不下去了……

强行打起精神来背课文，正在脑中默默地读书时，闫寒突然听见有人叫他。

刚刚背课文的时候太投入了，闫寒并没有第一时间听见那个声音。

等他回过神来，就听见班主任兼英语老师问他：“你在下面看什么呢？”

边问边往这边走，这名新班主任虽然是名女性，但个子非常高，目测要跟闫寒差不多。

个子高，人还不算瘦，她走过来的时候存在感挺强的，闫寒抬起头，老老实实回答：“没看什么。”

班主任并没有罢休，一直走到班级的最后一排。

等到看见闫寒桌面儿上摆放的英语书的时候，她似乎没想到他头也不抬地坐在那里竟然是在看自己这门课程的书，毕竟一般坐在后排还维持着这种姿势的同学多半是在开小差。

可即便是这样，她看起来也并没有很高兴，反而拿起闫寒的课本来看了一眼，问闫寒说：“咱们的课程还没学到这儿呢，你已经做好笔记了？”

“是。”

“能提前预习的确是好样的。”

英语老师这时候才露出来点笑容，却又说：“不过老师在前面讲话的时候你好歹也听一听，有个反应。

学习不是一天两天的事，咱不是得明确好目标和方向以后再学吗？再说了，老师在前面讲话，说得激情澎湃的，你起码也听一听，尊重一下老师，是不是？”

“是，抱歉，老师。”

闫寒余光一瞥，看了看林见鹿手腕儿上的表。

……不知不觉，上课时间已经过去二十分钟了？！

二十分钟还在讲鸡汤，这个新班主任比以前那个还要唠叨啊……

不过以前的那个地中海啤酒肚老师唠叨是唠叨，却不会管着他在下面自学，也不会觉得不听他说话就是不尊重。

事实上那位老师还挺鼓励学生自己安排时间、合理自学的。

所以这段儿时间闫寒也养成了这样的习惯，从没注意过这些细节。

班主任的态度彻底缓和了，又强调了一遍自己的教学风格：“只要你们上课跟着老师的节奏走，我保证你们能在英语这一科上拿高分。

再过半年你们就都去四楼了，有没有信心？”

底下同学零零散散地说了几声有。

“怎么这么没有底气？再来一遍，有没有信心？”

“……有！”

重新走到讲台上，又过了五分钟，她似乎终于意识到自己占用了过多的时间，这一次终于把自己的教辅书打开了，开始讲新的课文。

讲课文之前她先将课本原文读了一遍。

她刚开口，闫寒就被对方一点儿都不标准的发音给糊了一脸。

今天讲的这篇课文他已经背过了，听直播系统里面教程的那一口流利的美式英语耳朵都快磨出茧子了，现在要闫寒再接受这种完全不标准的发音还真挺难的。

虽然说应试教育对口语的要求不大，但这也……太放飞自我了吧？

以前在十七班的那位年轻的女英语老师就没有这种类似的问题，口语还算标准。