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第426章 考场如战场（第3页）

分数出来之后，可能一个都用不上。

这时候怎么办？慌？哭？放弃？”

他摇头：“不。

调整计划，重新部署，在现有条件下打出最好的仗。”

观众的变化

第一场直播，在线人数从几十慢慢涨到几百。

结束时，米克看了看数据——最高在线六百多人，比他原来的五千万差远了。

但他不沮丧。

“六百人，就是六百个家庭。”

郑卫国的意识在心底说，“我在边境守了二十年，也没让六百万人安居乐业。

但我守住了边境线，这就够了。”

米克笑了：“你是说，守住这六百人，就够了？”

“我是说，从六百开始，慢慢来。”

坚持的力量

之后的每一天，米克都用“老兵郑卫国”

的账号直播半小时。

不讲复杂的志愿填报技巧，不讲高深的教育理论，只讲“考场如战场”

——把打仗的道理讲给考生听。

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“火力配置”

对应“时间分配”

——考试时间有限，把精力集中在能拿分的题目上，就像打仗时把火力集中在关键阵地。

“预备队”

对应“保底志愿”

——打仗要留预备队，填志愿要留保底。

不是怂，是给自己留条后路。

“战后总结”

对应“错题本”

——仗打完了要复盘，题做错了要总结。

不总结的仗白打了，不总结的题也白错了。

直播间的人数在慢慢涨。

从六百到一千，从一千到三千。

有人专门来听“老兵讲打仗”

，有人来求证“是不是米克老师”

，还有人来听个新鲜。

有一天，一条弹幕飘过：“我听了三天，发现他讲的打仗，其实就是人生。”