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第43章 第四十三粒星（第2页）

眼泪差点夺眶而出。

蔺兰开死捏着鼻梁，才逼回潸意，把枯坐的女儿揽进怀里。

回到家，郁南就把自己关进卧室，没再出门，阿姨去送过一次饭，敲敲门，里头没人应声。

蔺兰开只能打开监控查看，女儿坐在书桌前翻书，并无其他异样。

除了再没触摸和佩戴过耳蜗外机。

这是继郁南突聋后，第二次办理休学，蔺兰开和郁怀韬带着女儿做家庭心理咨询，并频繁跟康复机构的老师通话。

星桥儿童成长中心是当地最好的融合教育机构，由林彧章一手创办。

作为内部资历最老的听语康复师，他负责郁南的个案评估，也参与制定了后续的所有康复方案。

郁南并非先天听障。

事发于前年夏至，临近期末考，郁南发烧两日不退，就先服用退烧药，想要撑过考试再去医院治疗。

开始大家都以为是流感季的一场普通高热，结果病程发展极快，她在考场晕厥，随后并发细菌性脑膜炎，被送入icu监护抢救，半个月后再出来，瘦得脱相的女孩保住了性命，但世界的声音从她身上消失了。

她跟着世界一起安静了。

郁北接连三天晚自习请假，探望虚弱的妹妹。

每回进病房之前，他都要在走廊上驻足片刻，咬着牙关憋泪。

他都不知道怎么关心她，无法启齿，写字又怕她伤怀。

等她睡过去，他才会走去病床边，替妹妹拂开汗湿的刘海。

各项指标稳定后，郁南跟着家人回了家，暂时告别校园。

郁南的小学生活，就这样被迫中断了，都听不见剪刀的咔嚓声。

停学的第一个月，郁南总是在家涂色和剪纸。

声音没有了，色彩和形状会让她觉得跟世界联系尚存。

父母四处奔走，咨询各种心理介入和康复训练。

也是这时，他们收到郁北班主任的微信，说他最近经常在课上打瞌睡。

当晚，郁怀韬把他叫下楼，劈头盖脸一顿骂：“家里都这样了！

你还要给我们添麻烦！”

比他还高半头的儿子脑袋低垂，拳头攥得发白，不吭一声。

蔺兰开安顿好女儿，下楼找到花园树影里，剑拔弩张的父子二人，悲伤又好笑地捂住鼻头：“喂蚊子快活吗，你们就算在房间说，郁南听得到？”

蔺兰开没收了郁北的笔记本电脑，因为他常偷学手语到半夜。

分科在即，她不能再纵容长子枉顾轻重，把自己的人生也赔进去。

出院后的第二个月，郁南完成人工耳蜗植入手术，并在一个月后开机，正式开启漫长而艰苦的听语康复。

在星桥上课的第三周，郁北陪妹妹去机构上课。

这是他第一次见林彧章，其他年轻的康复师都尊称他一声林校。

林彧章听郁南说过她有一个非常优秀的哥哥，是老师眼中无可挑剔的清北预备役，于是多观察他几眼：“小北，你好。”

男生面目安静：“林老师，您好。”

负责言语治疗的老师带郁南去一对一教室，郁北目送妹妹进门，又在窗口望了会儿，才回到大厅。

林彧章仍在看他。

郁北停在他面前：“林老师，我能进去一起听吗？”

林彧章摇头：“不能。”

郁北问：“为什么？”

林彧章说：“机构规定。”